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VR科教館建設的總體目標：以科學發展觀作為指導，依照和諧發展的要求，將教育在先作為課程開展的原則，利用現代信息技術手段和新媒體平臺,滿足科普教學的高難度教學目標需求。同時，建立科普資源共享機制，逐步平衡科普教育。西安做VR教學實訓系統的公司 VR科教館是全國第一間真正將VR技術與科普教育深度結合的VR教學平臺，打破傳統科普教育課的形式，突破時間、空間上的限制，利用虛擬現實技術，大到宇宙天體、小至原子粒子，學生都可以進入這些物體的內部進行觀察。例如學生可以乘坐飛船進入虛擬太空，遨游太陽系，以飛船駕駛艙視角近距離觀察各個行星，理解真實的天體運行規律，這是電視錄像媒體和實物媒體所無法比擬的。 可單獨布置一間教室用于虛擬現實（VR）專用教室，也可將VR設備移動到不同班級進行虛擬現實（VR）移動授課。適用于小學科學課、科普教育，中學物理及科普教育。 VR科教館教學資源是實現沉浸式教學的核心建設內容，是打造各學科VR科普教學的實質性基礎。VR資源具備可沉浸、可交互、可構想的技術特點，在一節課堂的VR教學環節中，學生的視覺、聽覺能與外界隔離，完全排除了外界干擾, 全身心地投入到虛擬現實中去，獲得身臨其境的感覺。學生借助專用的教學設備從視覺、聽覺上獲得與真實世界相同的感受，跨越時間空間的限制，將抽象化概念具象化，體驗高度開放、可交互、沉浸式的三維學習環境。同時，資源需提供一定程度的交互性，以達到營造意境、加深知識記憶、提升學習效果的教學目的。 (1) 虛擬實驗：可重復操作、無成本消耗的專業實驗室，還可以避免化學反應所產生的燃燒、爆炸所帶來的危險。 (2) 學科教學：語文、歷史、生物、地理、科學、物理、化學等學科部分知識點可以使用VR的呈現方式，更易于學生理解掌握。 (3) 安全教育：交通安全、校內外活動安全、消防安全、居家安全、地震火災等緊急逃生； (4) 愛國教育: 體驗穿越歷史、被壓迫的生活、革命先烈的事跡體驗； (5) 價值觀教育：社會主義核心價值觀教育； (6) 職業規劃：讓學生幾分鐘時間體驗一種職業，讓他們對不同職業有直觀認識，展開關于人生理想、職業規劃的思考； (7) 博聞強識：如介紹各地名校、數字圖書館、暢游著名景點等。 課堂上使用，課前為學生發放學生活動卡，授課時教師可先播放課件視頻，為學生獨立觀看VR課件做學習指導，然后安排VR體驗學習環節，通過教師移動播控終端控制學生VR學習終端中內容的播放，學生戴上VR頭盔體驗VR課件內容，然后完成學生活動卡中規定的教學活動和任務。 VR科教館建設清單
序號
設備名稱
數量
1
學生VR學習終端
10-70套
2
教師移動播控終端
1套
3
VR播控服務器
4
大屏播控一體機
1臺
5
無線路由器
6
無線同屏器
7
VR科普資源
600個
產 品：VR教學實訓系統
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